Paradigme
Quel est le paradigme:
Paradigm est un modèle ou un modèle à suivre .
Étymologiquement, ce terme provient du grec paradeigma qui signifie modèle ou modèle, correspondant à quelque chose qui servira de modèle ou d’exemple à suivre dans une situation donnée.
Ce sont les directives d'un groupe qui établit des limites et détermine comment un individu doit agir à l'intérieur de ces limites.
Le terme est apparu initialement en linguistique dans la théorie du signe linguistique créée par Ferdinand de Saussure, dans laquelle il reliait le signe à l'ensemble des éléments qui constituent la langue.
Le paradigme serait l'ensemble des éléments linguistiques pouvant se produire dans le même contexte ou le même environnement. Les éléments sont remplacés par d'autres qui occuperont la même position.
Par exemple, en grammaire, le verbe "chanter" sert de paradigme à la première conjugaison car il se pliera sous plusieurs formes et les autres verbes se terminant par "ar" suivront ce modèle.
En philosophie, un paradigme est lié à l'épistémologie et, pour Platon, un paradigme fait référence à un modèle lié au monde exemplaire des idées, dont le monde sensible fait partie.
En savoir plus sur le sens de l'épistémologie.
L'Américain Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), physicien et philosophe des sciences, dans son livre "La structure des révolutions scientifiques" qualifie de paradigme "les réalisations scientifiques qui génèrent des modèles qui, pour une période plus ou moins longue plus ou moins explicite, orienter le développement de la recherche exclusivement dans la recherche d'une solution aux problèmes qu'elles soulèvent. "
Le paradigme est un principe, une théorie ou une connaissance issue de la recherche dans un domaine scientifique. Une référence initiale qui servira de modèle pour des recherches ultérieures.
Paradigmes éducatifs
Un paradigme éducatif est un modèle utilisé dans le domaine de l'éducation.
Les paradigmes innovants constituent une pratique pédagogique qui donne lieu à un apprentissage critique et provoque un véritable changement chez l’élève.
Le paradigme utilisé par un enseignant a un impact important sur l’élève, car il détermine souvent s’il apprendra ou non le contenu abordé.
La façon d’apprendre des nouvelles générations est différente de celle des générations précédentes et un paradigme conservateur n’aura donc pas une grande efficacité.
Paradigme cartésien
Selon le paradigme cartésien, pour connaître le tout, il est nécessaire de le diviser en différentes parties qui l'intègrent et d'étudier chacune de ces parties individuellement.
Par exemple, pour connaître une voiture, montez à bord et conduisez-la. Vous devez connaître ses composants, tels que le moteur et les autres composants.
Le paradigme cartésien est le contraire du paradigme holistique, qui comprend que les phénomènes doivent être considérés dans leur existence globale pour être compris.
Paradigmes de programmation
Un paradigme de programmation est défini par la façon dont un programmeur particulier résout un problème donné, fournissant un aperçu et déterminant comment le programmeur structure et exécute ce programme.
Les quatre principaux paradigmes de la programmation sont les suivants: paradigme impératif, déclaratif, fonctionnel et orienté objet.
La différenciation entre les paradigmes de programmation se fait à travers les techniques que ces mêmes paradigmes permettent ou interdisent.
C'est pourquoi les paradigmes les plus récents sont considérés comme plus rigides que les modèles plus anciens.
Paradigme du travail
Dans le contexte du travail, un paradigme est la valeur salariale d'un employé, selon une tâche donnée, qui sert de comparaison avec un autre employé qui remplit la même fonction.
Selon l'article 461 de la CLT (lois de codification du travail), la même fonction, remplie de la même valeur, pour le même employeur sur le même lieu de travail doit être rémunérée de la même manière, sans distinction d'âge, de nationalité ou de nationalité. le sexe.
Paradigme de la complexité
La complexité est un terme utilisé en philosophie, épistémologie, linguistique, pédagogie, mathématiques, chimie, physique, météorologie, statistique, biologie, sociologie, économie, médecine, psychologie, informatique ou science informatique.
Pour cette raison, sa définition change en fonction de la zone en question. La théorie de la complexité est également connue sous le nom de défi de complexité ou de pensée complexe.
Le paradigme de la complexité, ou pensée complexe, vise à relier diverses disciplines et formes de science sans toutefois les mélanger.
Le paradigme de la société se propage dans divers domaines de la société et inclut l'incertitude comme une ouverture de nouvelles possibilités et non comme un obstacle au processus de pensée.
